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學歷評核
評審局為非本地高等及專業教育課程、持續進修基金的可獲發還款項課程、持續專業培訓計劃課程及個人學歷提供評核服務。
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學歷評核部
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非本地高等及專業教育課程
評審局為非本地課程註冊處提供獨立的專家意見,評核受規管的課程是否符合《非本地高等及專業教育(規管)條例》(第493章)的註冊標準。評審局同時就各課程提交的周年申報向註冊處提供意見。
評審局自上述條例於1997年生效以來,一直擔任非本地課程註冊處的唯一顧問。該條例旨在為有意報讀香港各類非本地高等及專業課程的人士提供基本保障。
評審局在年內共評核了35個新課程及290個周年申報。有關評核課程頒授資歷的地區、資歷水平及學術範疇的詳情,請參閱以下各表:
持續進修基金的可獲發還款項課程
政府成立持續進修基金的目的是鼓勵有意進修的市民繼續報讀教育和培訓課程,以提升學歴。自基金於2002年成立以來,評審局負責評核個別課程能否符合有關範疇的標準,向負責註冊課程的政府部門提供意見。
下表顯示年內接受評核的持續進修基金可獲發還款項課程:
經評核之持續進修基金可獲發還款項課程數目(2008年8月至2009年7月) |
課程範疇 |
由自行評審課程營辦者開辦 |
由非自行評審課程營辦者開辦 |
商業服務
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122 |
11 |
創意工業 |
29 |
0 |
設計(產品及數碼設計) |
5 |
3 |
金融服務 |
35 |
3 |
語文 |
10 |
5 |
物流 |
14 |
0 |
旅遊 |
9 |
0 |
工作間的人際及個人才能 |
0 |
0 |
能力標準說明課程 |
0 |
22 |
總數 |
224 |
44 |
自2008年5月5日推出資歷架構以來,勞工及福利局已實施新政策,要求非自行評審機構開辦的新課程必須通過評審局的評審,並納入資歷名冊,才能註冊成為持續進修基金可獲發還款項課程。同樣,由本地自行評審的大學及其持續進修部門開辦的新課程也必須先於資歷名冊登記,方能註冊成為持續進修基金課程。年內,評審局向勞工及福利局提供專業意見,為有意註冊加入持續進修基金計劃的課程編制新的申請表及指引。
評審局在可獲發還款項課程註冊後進行視學審察。視學審察會確保已註冊的持續進修基金課程能符合有關規定,並提升質素保證。年內評審局已進行了40次視學審察。隨著政府於2009年7月決定額外撥款12億港元支持持續進修基金,評審局亦獲勞工及福利局邀請在未來數年替更多持續進修基金課程營辦者進行視學審察。
持續專業培訓計劃
保險業監理處委任評審局替其持續專業培訓課程擔任唯一評核機構。持續專業培訓課程旨在確保保險中介人能掌握最新的資訊,為現有或潛在投保人提供專業優質的建議和服務。評審局也為地產代理監管局提供相類的持續專業進修計劃評核服務,兩項計劃下所有通過評核的持續專業培訓活動均須每年接受評審局的覆核。
評審局在年內替266項保險中介人持續專業培訓課程進行評核,當中有81項為新課程。評審局亦為62項地產代理監管局的持續專業進修課程提供評核服務,其中2項為新課程。
學歷評估
評審局自1995年開始提供學歷評估服務,把個別申請人全部或部份在香港以外地區取得的學歷與本地的學歷水平進行比較。學歷評估同時亦為有意向教育局申請教師職位或註冊成為教師的人士評估所持的非本地教師培訓資歷。另外,評審局亦獲保安局委任,評估「優秀人才入境計劃」申請者持有的非本地學歷。
自從推出以成效為本的資歷架構以來,評審局全面檢討其學歷評估方針以配合現行教育政策。除了參考國際在學歴評估和驗證的良好作業模式外,亦諮詢相關的海外質素保證機構。全新的成效為本學歷評估方針於2008年11月1日實施。在新方針下,每項申請仍然按申請者的總體學歷作獨立評核,但會更集中評估申請者的綜合學習成效,並以資歷架構及現行的教育制度作基礎。
評審局在年內共進行了2,860項學歷評估,比去年上升18%。服務需求不斷上升反映了教育全球化及全球人口的流動性。下表顯示了有關評估個案的資料:
學歷評估個案類別(2008年8月至2009年7月) |
按申請來源分類
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公務員事務局
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92 |
教育局 |
149 |
個別人士 |
2,144 |
其他機構 |
475 |
總數 |
2,860 |
按主要學歷的頒授地區分類
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澳洲
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419 |
加拿大 |
319 |
中國香港 |
55 |
印度 |
67 |
中國內地 |
640 |
紐西蘭 |
74 |
中國台灣 |
149 |
英國 |
568 |
美國 |
305 |
其他 |
264 |
總數 |
2,860 |
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按主要學歷程度分類
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碩士
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316 |
深造文憑/證書 |
137 |
學士 |
1,863 |
副學位 |
183 |
中學程度 |
156 |
其他 |
205 |
總數 |
2,860 |
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未來展望
由於香港對終身學習越來越重視,社會對評核服務的需求將會與日俱增。評審局提供覆蓋全面的評核服務,定會盡其所能,配合政策的推行,協助政府推廣終身學習和持續進修的價值。
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